1個月前

“因材施教，活動教學普通話”

本人是香港城市大學中文（教學中文）碩士畢業生。現擔任小學中文老師，曾在幼稚園擔任普通話老師，教學對象涵蓋2-12歲，對學生的語言學習發展具有整體系統認知。另外，本人也幫助過多位國際學校(如加拿大國際學校,新加坡國際學校,香港國際學校，維多利亞幼稚園等)及本地學校學生補習普通話，受到了學生和家長的肯定。 本人主要採用「玩中學」的教育模式，運用歌謠，故事，遊戲讓孩子在歡樂的氣氛下學習普通話，從而提升孩子的學習興趣。 我認為，傳統的教育模式已經無法讓學生適應多元化及全球化的社會。本人提倡讓學生成為課堂的主導者，引導和啟發學生探索主動學習並重視培養學生的共通能力（溝通，創造，合作，辯證思維，自我學習，自我管理，問題解決，資訊技術，數文書處理能力）。 此外,本人也認識到每一個學生都是獨一無二的，都有自己的特質。作為教師應尊重每一個學生特性並且善於發現每個學生的潛力，懂得因材施教，正如後現代主義主張教育的差異性、特殊性以及不規則性。